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他让她为难了。 “真的没有。”赵言殊听他说这些，一时说不出什么，明明不是这样的。 “没有吗？” 没有的话，怎么会在加上微信好友之后和他那样生疏地打招呼？怎么会见面叫他“顾老师”，连“师哥”都不叫了？怎么会在上班的时候躲着他不回办公室？ 一切都是因为自己当初的莽撞和笨拙，顾蓦一直在自责。 “嗯，没——” “不过，”顾蓦自动屏蔽赵言殊否定的话，在他眼里赵言殊的否定只是在为他宽慰。他话锋一转：“既然已经过去了，希望你不要放在心上。所以，请给我一个重新开始的机会。” “什么？”什么重新开始？赵言殊想不明白。 接下来顾蓦说的话，让赵言殊足足怔了半分钟：“赵言殊，我要追你。” 这句整整迟到了三年的话，现在终于说出口了。 顾蓦的心跳声传至自己耳畔，可他觉得也没什么好丢人的。面前是自己喜欢的姑娘，她听到的是自己真心的话，看着她傻愣愣的样子，顾蓦还是觉得，她真的好可爱。 也觉得足矣。 性本贪婪的人啊，什么时候这么容易满足了？ “你、你说什么？” 倒不是没听清，只是想让顾蓦想清楚再开口，刚才那一遍可以当作没发生过。 “我说，”顾蓦重复道：“赵言殊，我要追你。” 第08章 追你。 而此时赵言殊脑海中—— 追，在《说文解字》的辵部，《说文》对这个字的解释为：“追，逐也”，这是她昨天读到的。 而在《说文》中，逐字的解释为：“逐，追也”。 ...... 看来借助古字典无法破解顾蓦说的话。那么现代汉语字典呢？“追”字在第六版新华字典里有三个义项，其中第一个义项是“赶、紧跟着”—— 思绪被打断。 “言殊，这次我们慢慢来。”顾蓦开口道。 “好不好？” 顾蓦眼眸中带着炽热，期待着她的回答。 而此刻赵言殊脑子里很乱，有他送她的那条项链，有自己的回礼。有顾蓦砸她的雪球，也有她砸回去的那个。 似乎有什么东西，是一开始就搞错的。 因为她的不解风情，因为她的不通人意。 错过的，已成蹉跎的，那些往事。 “我当初——”赵言殊想开口解释，可又觉得仅仅是她未经深思熟虑的口头之辞无法很好地说明当时她的思路。 也又觉得那些事应该已经被三年时间化解掉了。 于是她思考了一分钟。 这一分钟内，顾蓦的心跳得很快。 一分钟过去，顾蓦听到赵言殊的声音：“师哥，应该......是有误会吧。” 听到“误会”两个字，顾蓦心登时一凉，他不希望赵言殊这样想他，忙开口道：“没有误会。” 可赵言殊想说的是，不是她对他有误会，该是他对她有误会。 “言殊，我今天所说并非误会，我是认真的。” 没有哪个时刻比现在还要认真了。 “今天谢谢你。” 如果没有赵言殊迈出这一步，他也没有勇气在三年后向她提出，想要追求她。 说罢，顾蓦将桌子上的醪糟一饮而尽，在赵言殊反应过来之前，他已经离开。 看着他匆忙离开的背影，赵言殊想起有一次她路过顾蓦的课堂。 她在门外听到了顾蓦的声音，听到了某句她所知道的句子，于是驻足听了一会儿。 门半开着，从外向内看过去，课堂基本座无虚席，而顾蓦站在讲台上，神情认真，正在讲刘勰的《文心雕龙》里的词句。 “文变染乎世情，兴废系乎时序。” 意思是说文学作品的变化与社会安定或动荡相关，而文坛的盛衰与时代的动态紧密相关。 她记得他随机叫学号提问了一位同学，问的是他前一天布置的任务，而那位同学支支吾吾没有回答上来。 明显是没有好好预习。 可顾蓦没有严厉地批评那位同学，而是引用了丰富的典故“劝学”，并表达希望以后同学们都能好好预习。 让那位同学坐下后，他再提问预习相关内容，不再随机叫学号，而是让同学们举手回答问题。 后来她才知道，原来是他那天布置的任务有一定难度。先随机叫学号，是为了检查同学们的预习情况，而后叫举手的同学回答问题，是想知道同学们自我预习的水平。 又通过那段“劝学”，让同学们重视预习。 这些都是顾蓦的课堂安排，缜密有序。而站在讲台上的他，讲课时像是运筹帷幄的军师，那是腹有诗书的自信。 可就是这样一个人，刚刚近乎“落荒而逃”，离开自己眼前。 赵言殊盯着自己碗里的汤圆愣了很久，她想起了当年的事。 汤圆色白形圆，像雪球一样。 而汤圆和雪球的不同之处，在于汤圆是热的，雪球是冰的。 可汤圆和雪球的相同之处在于，制作它们的双手，都是有温度的。 一个雪球，这是顾蓦对她最早的主动。 那是在S大校园里。 * 三年前。 顾蓦到S大交流学习三个月，课余在学校的时候一直跟着欧立，而她身为欧立带的研究生自然也是一直跟着欧立的。 --