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康新插嘴，“怕什么，一百多分，够他们追的了，两节估计都追不回来。按照计划，下两节李常齐和顾以珩休息，咱们几个上，稍微给他们点甜头尝尝。” 哨声再响， 第二节 开始。 场外观战的看到一班的拿分大佬和控场大佬都坐在观众席休息，不由疑惑。 “那两个最能打的为什么不上。” “不是，他俩不上，剩下的那几个，不是约等于给二十二班送人头？” “他俩受伤了吗？没有吧。没有干嘛不上？怕得分太多？” “我怎么觉得这是人家的战术啊。” …… 第二节 第三节没有了李常齐和顾以珩，二十二班果然追分追的很快，两节打下来，他们打到了九十多分，两边马上就平手了。 围观球赛的同学们这会儿急了，尤其是看好一班的，基本大部分都是叫嚷着一班有病，有王牌还不用的。只有一小部分懂篮球的，在说这可能是他们的战术。 相较于观众，一班的人就淡定多了，不光是淡定，还很从容，能谈笑风生的那种，仿佛被追的不是他们的分。 在两种极端的气氛中，最后一节的哨声吹响了。观众盼星星盼月亮，终于把一班的两位大佬又给盼上了场。 经过二三节的追分，二十二班明显没有 第一节 那么自我怀疑了，再对上得分大佬和控场大佬明显也有自信的多。 他们要的就是这个效果。 如果从头到尾李常齐这个人形投篮机一直在场上，那么二十二班最后很有可能在强压中想出对策，导致后面一班的三分球策略失灵。 但如果中间李常齐下了场，让二十二班重新找回自信，那么最后他再上场的时候，二十二班的人从心理上就会觉得其实一班也就那么回事，从而放松对他的戒心。 至少不会 第四节 一开场就只顾着防他。 和 第一节 一样，李常齐一上场先来三分为敬，顾以珩控制球场，把球全都传给他。 二十二班那边也和一班同学设想的差不多， 第四节 打到最后三分钟，他们才有了对付这种局面的办法，比如两个人防守李常齐，把他拦在半场线外。 一来是防止李常齐再拿到球，二来是就算他拿到球，都被防到己方篮球架底下了，总不至于还能投进去。 然而，他们不知道的是，一班的半球射程三分球战略失灵，还有全场射程这张底牌在。 李常齐再次用实力告诉他们，太子不是白当的，从小没断过的骑射也不是白学的。 他站在己方篮球架下，猛地一跃，跳过拦住他的两个人，接住了顾以珩传来的球。 然后踮脚、投篮，全场、空心。 球场静谧三秒，接着是如雷贯耳的掌声，就连那位组长老师也忍不住拍了几下手。 这操作，简直是只在漫画里才能看得到啊！ 一班的分数蹭蹭的上涨，刘雄他们使尽浑身解数，就差把李常齐防到场外了，还是没什么用。 如果所有人都去防李常齐，确实能防住他，但三分是防住了，其他四个人还能投两分球啊！尤其是顾以珩，上篮一上一个准！ 可如果只安排一个或者两个人防李常齐，那三分球又防不住了。 总而言之三个字，防不住。 这场篮球赛最后以198：95结束，很明显，一班是198。 作者有话要说： 卑微小透明，在线求营养液（对手指） 小天使们手上如果有给心爱的太太投剩下的营养液，能给我一两瓶的话，我会非常非常非常开心的（对手指） 第16章 篮球比赛结束。 哨声吹响之后，一班的人没有像众人想象中的那样去嘲讽他们的对手，但也没有自讨没趣的上前去握手。 他们五人互相交换了一个眼神，然后齐齐的向对面惨败的人点了下头，算是代替握手致敬。 做完这个动作，他们便转身去收拾自己的东西准备离开，顾以珩代表几人去向老师表达谢意，再就没有多余的动作。 一班人的行为，无疑将他们的路人好感刷到了顶峰。周围的掌声再一次响起，久久不停，这次鼓掌不是为了他们的球技，而是为了他们的人品。 瞧瞧，实验班的不光学习成绩好，人品也是没话说。来时低调，去时礼貌，赢了比赛也不骄不躁。 他们都能预见以刘雄那些人的性子，如果此时赢得比赛的是他们，肯定是一段又一段的rap去嘲笑对手，而且以他们的语文水平估计说的还不押韵。 离场的时候，周围的掌声还在持续，其中还参杂着几声口哨和尖叫。 顾以珩一只脚已经踏出篮球场了，像是想到了什么，他突然顿住脚步，然后回头，扬起笑容，朝周围看比赛的人挥了挥手。 “感谢各位同学浪费每周唯一的半天假期来看我们的比赛啊！” 顾以珩的音量不小，虽然盖不过周围的掌声，但也足够让在场的每个人都听见。 同学们纷纷回应，‘不客气’‘应该的’络绎不绝。还有一位让他们印象最深的回应，是一个男生扯着嗓子在吼：“感谢学长们让我们看到这么精彩的比赛！” 至此，一班和二十二班的篮球赛终于落幕。